miércoles, 20 de febrero de 2008

INTRODUCCION

El concepto abstracto de sucesión se puede asociar, en una primera aproximación, a los procesos discretos de la naturaleza, o a aquellos que se pueden describir de esta forma, por ejemplo, la evolución de una población en instantes de tiempo equiespaciados o una señal digital.
A parte de su interés como mecanismo para modelar, la teoría de sucesiones aporta una importante herramienta deductiva en el Análisis Matemático.
En 1902, el matemático italiano, Leonardo Pisano, llamado Fibonacci, investigó el siguiente problema: “un hombre pone un par de conejos (macho y hembra) de diferente sexo, en un lugar cercado. Los conejos pueden aparearse a partir del primer mes de vida, y las hembras dan a luz tras un mes de gestación. Suponiendo que ningún conejo muere en un año, y que las camadas de conejos que ha parido la hembra están formadas por una nueva pareja de conejos de diferente sexo, cada mes a partir de su segundo mes de vida, ¿cuántos pares de conejos habrá en un año?”. Fibonacci formuló un respuesta mes a mes: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89 y 144.
Aunque el problema de Fibonacci no era muy realista, su resultado dio origen a una sucesión numérica llamada sucesión de Fibonacci, una de las maravillas de la matemática, presente en los más insólitos fenómenos de la naturaleza y en la creación humana. Algunos de estos ejemplos son: la forma en que se ordenan las semillas de un girasol (tienen 34 curvas en un sentido y 21 en otro, las espirales que se forman hacia la derecha y hacia la izquierda), el ordenamiento de las hojas en una rama…

TAREA

- Descubrir pautas y regularidades en las sucesiones numéricas.
- Obtener e interpretar los términos generales representativos de una determinada sucesión numérica.
- Conocer las fórmulas derivadas de las progresiones aritméticas y geométricas, para la obtención del término general o de la suma de los n primeros términos de la progresión, y aplicarlas en un contexto de resolución de problemas asociados al entorno cotidiano del alumno.
- Elaborar estrategias propias en la resolución de problemas relacionados con sucesiones y progresiones numéricas.
- Conocer y aplicar las fórmulas del interés simple e interés compuesto siendo conscientes de sus diferencias y de las situaciones problemáticas a las que se pueden aplicar.

PROCESO

En esta unidad, que puede enfocarse como nexo de unión entre la aritmética y el álgebra, se tratarán los conceptos y procedimientos básicos asociados con las sucesiones numéricas, importantes por sus múltiples aplicaciones matemáticas, también se tratará el problema de la identificación de pautas y regularidades que aparecen en otros tipos de construcciones, como determinadas configuraciones geométricas. El tratamiento didáctico de la unidad es eminentemente práctico y constructivo, en tanto en cuanto estos conceptos y procedimientos se van introduciendo a partir de ejemplos y actividades abiertas, sugeridos por cuestiones cuidadosamente elaboradas que conducen a su descubrimiento.

RECURSOS

Se pueden consultar las páginas

http://www.profes.net/ página de la editorial SM para profesores de secundaria, con gran cantidad de materiales y propuestas didácticas.
http://www.matematicas.net/ página con mucha información matemática a distintos niveles y diferentes temas: apuntes, pruebas de examen, historia de las matemáticas, juegos matemáticos.
http://www.derive-europe.com/ página oficial en Europa de la aplicación Derive de Texas Instruments.
www.lasalvacion.com/matematicas buscador monográfico sobre matematicas
http://platea.pntic.mec.es/aperez4 pagina personal con mucha información relacionada con las matematicas y con interesantes enlaces

EVALUACION

Se proponen como criterios de evaluación:
- Identificar y descubrir regularidades, pautas y relaciones entre los términos de una sucesión numérica.
- Obtener el término general de una progresión aritmética o geométrica, mediante una aplicación adecuada de la fórmula correspondiente.
- Aplicar el conocimiento del término general de una sucesión para el análisis y desarrollo de la misma.
- Conocer y aplicar correctamente las fórmulas de la suma de los n primeros términos de una progresión aritmética o geométrica.
-Conocer y aplicar la fórmula de interés compuesto en determinadas operaciones bancarias como el cálculo de un capital ahorrado.
- Resolver problemas donde aparezca progresiones aritméticas y geométricas.


La evaluación se realizará con los siguientes instrumentos:
- Pruebas escritas
- Cuaderno de clase
- Ejercicios realizados en casa o en clase por el alumno
- Participación y actitud del alumno en el aula
- Salidas a la pizarra para realizar ejercicios

CONCLUSIONES

El reconocimiento de pautas y regularidades requiere un importante esfuerzo de creatividad por parte del alumno y la resolución de problemas relacionados con las progresiones aritméticas y geométricas precisan de la elaboración de estrategias personales.